En 2001, el Consejo de Europa propuso una serie de recomendaciones para fijar los niveles de referencia para la enseñanza de todos los idiomas que se hablan en la UE. Hasta la fecha, sólo España ha cumplido con su compromiso, según destacó Jorge Urrutia, director académico del Instituto Cervantes, quien señaló que el checo y el inglés han descrito tres de los seis niveles, el francés dos, el griego uno y el alemán, italiano o portugués, ninguno. «Esta publicación, por tanto, va a servir también de referencia para la descripción de las otras lenguas europeas».

El Consejo de Europa solicitó a cada Estado miembro que describiera los contenidos curriculares de cada uno de los seis niveles posibles en la enseñanza del idioma -A1, A2, B1, B2, C1 y C2-, de tal manera que la competencia lingüística de una persona que tenga el nivel B2 de español sea capaz de desarrollar habilidades idénticas a la que tenga el nivel B2 de francés, italiano o alemán.

Cuarenta profesionales

Alvaro García Santa-Cecilia, jefe de Ordenación Académica del Cervantes, ha sido el director de este Plan curricular en el que han participado directamente 40 profesionales y 240 profesores del Instituto, que han aportado sugerencias tras acceder a su contenido. «Es una obra costosa en cuanto al volumen de trabajo y al tiempo empleado en su elaboración, superior a dos años. La obra ha tomado como referencia el español aceptado en todo el mundo hispánico, teniendo en cuenta las particularidades de cada país. Con este trabajo, sobre todo, queremos garantizar la calidad de la enseñanza del español en todos los centros existentes y no sólo en la red del Cervantes».

El Plan curricular, que ya está a la venta, ha sido editado por Biblioteca Nueva. El primer volumen incluye los niveles A1 y A2 (etapa de iniciación); el segundo, los niveles B1 y B2 (etapa intermedia), y el tercero, los niveles C1 y C2 (etapa avanzada).

El Instituto Cervantes prevé que serán múltiples las aplicaciones de este Plan curricular. Servirá entre otras cosas, según sus responsables, para desarrollar materiales didácticos, coordinar sistemas de certificación lingüística del español, acuar los exámenes y pruebas de conocimiento del idioma, actualizar los planes de estudios de todas las instituciones y entidades que se ocupan de la enseñanza del español como lengua extranjera en el mundo...