Pregunta.- ¿Era usted partidario de recurrir el decreto?

Respuesta.- Soy partidario de respetar las decisiones que toma el Govern, con su presidente al frente. Y es lo que hemos hecho, tras llegar a conclusiones basadas en el análisis jurídico y la solvencia institucional. Estoy absolutamente cómodo.

P.- ¿Qué cree que pasará ahora?

R.- Nada en particular. Todo esto tiene que desdramatizarse un poco, porque estamos ante un tipo de relaciones institucionales previsible, sobre todo en esta fase inicial en que coinciden leyes anteriores y Estatutos que entran en vigencia inmediatamente después. [El recurso] forma parte de la normalidad democrática.

P.- ¿Siente que Montilla ha elegido a Esquerra y lo ha dejado a usted solo en este asunto?

R.- Me consta que el presidente no me ha dejado solo.

P.- ¿Ha sido la tercera hora de castellano moneda de cambio para no recurrir la Ley de Dependencia?

R.- No, no pienso eso en absoluto. Este país ha puesto en su Estatut que el catalán es la lengua vehicular de la enseñanza, y en todos los decretos. Estará vigente en todos los centros de este país. Y también estará presente una práctica necesaria que es la llamada inmersión lingüística. También estará presente la voluntad, y la realidad, de que los niños de Cataluña aprendan y dominen correctamente el castellano. Los objetivos son irrenunciables; la manera de llegar puede no ser la misma para todos. Hay territorios, entornos lingüísticos y sociales diferenciados, y el esfuerzo para llegar al mismo objetivo no tiene por qué ser de la misma manera: en unas zonas hace falta inmersión lingüística y en otras no, en otras hará falta que el castellano se asegure una presencia sistemática más allá de la estricta obligación.

P.- ¿Está de acuerdo con ERC en que «en Primaria hay que avanzar en el sentimiento de pertenencia a Cataluña»?

R.- Pretender que los niños de cualquier país se relacionen bien con su mundo natural, su espacio institucional y su identidad cultural, lingüística y nacional me parece muy normal. En Cataluña, en Groenlandia, en España, en Suiza... es razonable.

P.- ¿Puede haber colisiones entre realidades?

R.- No veo ninguna, si se hacen bien las cosas y se explican correctamente. Cada concepto ha de tener su lugar en el proceso de aprendizaje.

P.- ¿Es partidario de colocar una casilla en las hojas de preinscripción preguntando por la lengua materna?

R.- Somos partidarios de cumplir las leyes, y es lo que haremos.

P.- ¿Eso significa que, tras las sentencias del TSJC, pondrán la casilla en la preinscripción?

R.- Eso significa que cumpliremos efectivamente las decisiones de la Justicia.